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那个故事的主角是我

  峥嵘时光 的河流过春天,流过夏秋,穿越寒冬,消失在远方,似乎不再回还。

  然而,当春天如约而至的后后,那遥远的一幕却无缘无故在不经意间涌上心头,峥嵘时光 轻轻叩开我的心灵之门,引心泉汩汩而出……

  小后后的我很糙与众不同,胆小敏感,不喜欢和一点的小大伙儿儿交流,天生喜欢和虫鸟花鱼打交道,无缘无故在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。忽然就到了上学的年龄了,我还是喜欢哪几种各种各样的虫子,常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐,从前缺少了与同龄人的交流竟变得一点自闭了。于是,在教室里,我感到并不是恐慌,我不知咋样是好,最终还是一4当事人走到教室外面去寻找熟悉的“大伙儿儿”去了。我逐渐地孤单了当事人,而同学们看后我无缘无故和虫子说话,除了感到怪异,还多了几分冷落。我感到无比的孤独。

  美丽的刘老师只是 在这后后注意到了我,一天课间操的后后,刘老师找到了我,把我叫到办公室,她别问我,有2个著名的昆虫学家叫法布尔,他非常喜欢昆虫,每天观察昆虫的生活习性,记录昆虫的生活,后后写成了一部伟大的科学著作。听了老师语录,我十分兴奋,大声地向老师说“老师,我对虫子可熟悉了,我知道一点事呢!”刘老师说“是啊,我早看出来了,你是2个小昆虫学家呢!你的肚子里一定有一点昆虫的故事呢!”我一听刘老师从前说,立刻骄傲地说“那当然!”刘老师说“既然从前,需用把哪几种故事告诉同学们呢?”听了老师语录,我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪,变得吞吞吐吐起来,“这……这·…”刘老师又说“你别问我,好多同学都跟我知道你想听你讲昆虫的故事呢,为什么在么在,你不我应该 讲给同学们听吗?”听到老师从前说,我的心头涌起了一阵热意,“老师,同学们真的我应该 听我知道你吗?”“那当然,同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。

  就从前,在刘老师的安排下,大伙儿儿班组织了一次班会,由我给大伙儿儿讲一点昆虫的故事,说实话,那次班会我的表现确实不为什么在么在样,我知道你是太紧张了,我知道你是很少和大伙儿儿交流,我知道你是……总之,我感觉讲得一点儿只是 精彩,不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭的心门,逐渐地,我不再孤单,而我的昆虫故事也讲得这麼好,我终于融入了大伙儿儿庭。

  事情过去一点年了,可我的心里还是热乎乎的。

  满分理由:

  这是一篇材料独特、内容充实、描写细致的满分佳作。

  选材独特,内容充实。小作者选取当事人童年时代的2个故事进行描写,表现了当事人从封阅走向开放的心路历程。同去也表现了一位优秀教师的循循善诱和对工作的细致负责。文章所表现出来的真情实感具有较强的感染力。

  为了突出人物形象,文章进行了细致的描写,对话描写、心理描写对塑造人物形象起到了很好的作用。